.

Развитие ребенка по методике Монтессори

Имя Марии Монтессори, итальянского педагога и врача, уже не один год привлекает пристальное внимание родителей, подбирающих детские садики для своих любимых детей. И этот интерес не напрасен – ведь именно Монтессори удалось найти ключ к воплощению своих идей в повседневной педагогической практике.

Итальянский врач и педагог Мария Монтессори (1870-1952) прославилась на весь мир уникальной методикой обучения деток. В 1907 году она открыла свою школу, где малыши занимались по методике Монтессори. Так с помощью ряда заданий, в основе которых лежал принцип саморазвития, умственно отсталые детки начали активно догонять и даже перегонять сверстников.

Это так поразило Марию Монтессори, что она написала свою известную фразу: “… что же надо делать с нормальными детьми, чтобы они стали слабее моих несчастных?”

Содержание

Отношение к ребенку

Прежде всего, очень важно отношение к ребенку как к уникальной, неповторимой личности, со своим собственным планом развития, своими собственными способами и сроками освоения окружающего мира, поэтому Монтессори-учитель, а именно так называют педагога, работающего в рамках этого метода, дает возможность малышу познавать мир в своем собственном темпе, самому выбирать те или иные материалы для работы. А учителю отводится довольно скромная роль – помочь ребенку освоить тот или иной материал, и наблюдать за тем, как происходит его развитие, заполняя индивидуальную «карту достижений». Вмешательство в деятельность ребенка возможно только в том случае, если он сам об этом попросит. И в этом проявляется свобода выбора малыша: он волен двигаться вверх по лестнице саморазвития в своем собственном темпе.

Мать играет с ребенком

Вмешательство в деятельность ребенка возможно только в том случае, если он сам об этом попросит

«Помоги мне сделать это самому» – вот основной девиз педагогики Монтессори. Эта фраза выбрана не случайно – ведь детям очень важно быть самостоятельными! Конечно, не у каждой мамы хватит терпения пассивно наблюдать, как ее родное чадо размазывает грязь, вытирая пыль со стола, или неумелыми ручками моет чашку, расплескивая месячный запас воды по полу. Ведь гораздо легче помыть самой – и времени займет меньше и результат налицо. Но что мы получаем в итоге? Малыш понимает, что любое его начинание бессмысленно и абсолютно не находит никакой поддержки у любимого человека. А это значит, что быть самостоятельным неинтересно и не нужно.

Малыши, как правило, чувствуют себя в мире взрослых как лилипуты в стране великанов – большинство вещей, представляющих для ребенка интерес, являются недоступными. Попадая в наш мир, малыш видит его совершенно неприспособленным для своей жизни: у него плохая координация движений, он не уверен в себе и не знает, что делать с окружающими его предметами. В садиках Монтессори этому «малышовому» горю смогли помочь: ребенок с первых минут попадает в так называемую «подготовленную среду», в которой все пособия абсолютно доступны и находятся на высоте ребячьего роста. Материалы, находящиеся в среде, выдержали испытание временем: все они возникли в результате многолетних наблюдений над детьми. Так из чего же состоит эта замечательная подготовленная среда?

Ребенок держит за руку взрослого

Малыши, как правило, чувствуют себя в мире взрослых как лилипуты в стране великанов

Можно выделить пять зон развития, которые малыш последовательно осваивает за время пребывания в группе. В первую очередь, это конечно зона упражнений практической жизни, которые помогают ребенку заботиться о себе, обучая его правильно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки, мыть руки, чистить и резать овощи и фрукты, сервировать стол и многое другое, чего мама обычно не разрешает делать дома в силу бешеного ритма жизни и вечной спешки. Согласитесь, что нашим детям часто приходится слышать от нас фразы типа «Ты еще маленький» или «Подрастешь, вот тогда и будешь делать все сам». Но, к сожалению, потом будет поздно: к школьному возрасту ростки самостоятельности уже будут задушены, не успев получить полный расцвет. А в группах Монтессори дети скорее услышат «Ты уже взрослый и сможешь справиться с этой задачей сам».

Рекомендуется к прочтениюМама, я беременна

Упражнения практической жизни

Включают в себя также материалы, которые связаны с переливанием, пересыпанием, ношением и сортировкой предметов – все то, что развивает движения руки и является подготовительным этапом перед освоением письма, чтения и математических абстракций. Следует заметить, что все предметы, которыми пользуется ребенок, должны быть настоящими, а не игрушечными. Если у малыша падает на пол стеклянный кувшин, разлетаясь на мелкие кусочки, и вода разливается по всему полу, ему очевидна совершенная ошибка. Ребенок сам искренно расстроен и учителю нет необходимости ругать или наказывать его. Вообще, Монтессори педагогика – это педагогика без наказаний, которые только озлобляют ребенка, рождают забитость, агрессивность и как результат – неуверенность в своих силах.

В зоне сенсорного развития малыш может получить все ощущения, которых так не достает в жизни – с помощью специальных материалов он развивает свое зрение, осязание, вкус, обоняние, слух, а также имеет возможность потренироваться в различении температур, ощутить разницу в весе предметов, и конечно развить мускульную память. Нахождение в сенсорной зоне является важным подготовительным этапом перед вступлением малыша в математическую зону – поработав с сенсорным материалом и научившись мыслить логично и точно, ребенок без труда переводит в математические термины уже хорошо знакомые ему понятия. Причем обучение математике проходит очень естественно: малыш просто живет в подготовленной среде, насквозь пропитанной математикой. Зона математического развития содержит все необходимые материалы для того, чтобы ребенок научился операциям сложения, вычитания, умножения и деления, освоил порядковый счет – все то, что считается важным критерием готовности ребенка к поступлению в школу.

Мифы, которые могут помешать

?Отношение общества

Родителей, тратящих много времени и сил на обучение ребенка, обвиняют в стремлении заставить своего малыша работать на славу. При этом обвинителями совершенно не учитывается, стремится ли сам малыш к овладению теми знаниями и умениями, которыми с ним делятся его родители.

Родители играют с ребенком

Родители играют с ребенком в развивающие игры

Обычно упускается из виду то, что если малыш устал или информация или навык слишком сложны для детского понимания, то ребенок просто не будет этим заниматься. А если взрослый сумеет заставить кроху заниматься вопреки его нежеланию, то и результаты будут невысоки, и сразу будет заметно отвращение малыша к занятиям.

?Пойдет в школу (садик) – там научат

Конечно же, там научат. Во всяком случае, в школу для этого и ходят. Но, как говорилось выше, чем позже начинать, тем труднее будет овладевать знаниями. Представьте себе совершенно неподготовленного ребенка, начавшего в семь лет полный нагрузок процесс учебы, в котором все расписано по плану. Этот процесс требует от маленького человека умение концентрировать внимание, развитую моторику, память и многое другое. А во многих современных школах к общим навыкам прибавляется и умение читать и считать, логически мыслить и рассуждать и т. п.

В то же время надеяться только на детские дошкольные учреждения было бы непростительной ошибкой. Каким бы хорошим ни был садик – это всего лишь садик, и на одну-двух воспитательниц приходится 15–20 детей. Малыша многому научат, но «закреплять пройденный материал» все-таки предстоит в домашнем кругу. К тому же в садике не всегда будут учитываться интересы вашего чада, его желание или нежелание что-либо делать, его настроение. А ведь все эти моменты очень важны для эффективных занятий.

Рекомендуется к прочтениюКак отучить ребенка сосать палец

?Ничем не занимались – растет не хуже других

Как правило, так рассуждают либо ленивые, либо ограниченные родители, а само понятие «не хуже других» очень относительно. Конечно, есть дети, с которыми никогда и ничем не занимались дома, не водили в музеи и театры, отмахивались от вопросов и развлекали только телевизором.

Ребенок и телевизор

Ребенок смотрит телевизор

И при всем таком «неразвитии» у этих детей не пропал активный интерес к познанию, получению информации, желание творить. К сожалению, таких, в полном смысле слова, «самородков» очень мало. И жаль вдвойне, столько нераскрытых возможностей осталось в них!

?Я не специалист – у меня не получится

Да, специалистов, знающих методики раннего развития, успешно применяющих их на практике со многими детьми, немного. Но от вас и не требуется заниматься с целой группой чужих детей. Вы – родители, у вас есть свой ребенок, и значит, вы просто обязаны хотя бы немного разбираться в психологии и педагогике, быть знакомыми с понятием развития, владеть «ключиками» к вашему малышу.

Читайте, размышляйте, пробуйте – информации сейчас более чем достаточно. Просматривайте специальные журналы, если есть выход в Интернет – пообщайтесь на конференциях и почитайте тематические странички. Вы больше других знаете своего ребенка, вам проще его понять и почувствовать, и для своего чада – вы самый лучший специалист. Овладевайте информацией, прислушивайтесь к своей интуиции – и у вас все получится!

?У меня на это нет времени

Да, в современной жизни и мамы, и папы чаще всего работают, а дома еще занимаются хозяйством, ссорятся и мирятся, переживают, устают… Список можно продолжать. Конечно, общение с ребенком, особенно развивающее малыша общение, – это работа высокого уровня, требующая и времени, и сил. И все-таки стоит отметить: если у вас есть ребенок, у вас должно быть на него время. Пусть 10–15 минут каждый день, по вечерам, но это время – только для ребенка. И совсем необязательно для развития малыша устраивать специальные занятия. Задачки для ума можно найти в любой момент – когда готовите ужин, моете ребенка, переодеваете его и т. п. То, что для вас обыденная, неинтересная работа, для малыша – прекрасная возможность познать мир. Главное – ваше желание чем-либо заниматься с крохой, немного фантазии и знаний.

Отец разговаривает с сыном

Общение с ребенком – это работа высокого уровня, требующая и времени и сил

Моете посуду – дайте своему помощнику тазик и пару мисок и ложек. Это поможет ему узнавать законы физики жидких тел. Посчитайте овощи, рассмотрите, сколько четвертинок в разрезанной картофелине, оцените, что больше, тяжелее, длиннее, позвольте малышу вытереть губкой лужицу на столе. Эти нехитрые упражнения принесут вашему крохе много пользы.

Некоторые занятия действительно требуют специально выделенного времени, вашего присутствия. Но ведь их не обязательно проводить каждый день, да еще по несколько часов подряд. Иногда бывает достаточно нескольких минут.

Многие родители, у которых вопрос времени стоит по-настоящему остро и не является прикрытием обычного нежелания чем-либо заниматься с ребенком, часто нервничают, что они не уделяют своим малышам достаточно внимания. Если вы из числа таких родителей, возможно, вас утешат интересные данные последних исследований. Американские исследователи из Университета Техаса и их британские коллеги из Бристольского университета утверждают, что ребенку важно не количество времени, проведенного с ним, а качество общения. После ряда исследований оказалось, что работающие женщины тратили в день меньше времени на ребенка, но наверстывали упущенное в выходные дни, по вечерам. Они проводили время с ребенком более интенсивно и полезно.

?У ребенка должно быть детство

Самый распространенный аргумент противников раннего развития детей. К сожалению, используют его именно те советчики, которые не понимают (или не знают), что подразумевается под словами «раннее развитие». Видимо, по их мнению, счастливое детство – это беззаботные, не всегда соответствующие возрасту ребенка игры, много игрушек (для девочек – куклы, для мальчиков – машинки, а что еще?), никаких умственных нагрузок и два основных принципа: «рано тебе еще это знать» и «пусть лучше побольше гуляет!» Как вы думаете, какое отрочество и юность повлечет за собой такое детство?

Но почти в каждом утверждении есть и доля истины. И в этом случае относится она к той категории родителей, для которых понятие «раннее развитие» приравнивается к понятию «растим гения!». Именно эти родители готовы буквально после выписки из роддома носить малыша на всевозможные развивающие занятия, делать самую сложную гимнастику, а позже записать ребенка во все группы и школы подряд и требовать, требовать, требовать… Психологи называют такой подход к воспитанию реализацией собственных амбиций и желаний за счет ребенка. И результат в таком случае, как правило, оставляет желать лучшего. Отсюда появляется и нежелание ребенка учиться, и неврозы, и полное безразличие. Действительно, «пусть уж лучше побольше гуляет или играет…».

Уставший ребенок с книгой

Не загружайте ребенка работой

Чтобы не стать заложником родительского честолюбия и тщеславия, всегда следует помнить, что раннее развитие – это развитие малыша не по отношению к соседской девочке Маше или двоюродному брату, когда он был в том же нежном возрасте, а по отношению только к самому ребенку. Благодаря вашим с ним занятиям он развивается раньше, полноценнее, чем мог бы, если бы вы вообще не обращали на его развитие никакого внимания.

Для успеха раннего обучения малыша нужно его любить, уважать и хорошо знать, то есть внимательно присматриваться к его способностям и интересам.

Не важно, когда именно ребенок научился читать, важно, чтобы он научился добывать знания. Такой взгляд позволяет выйти из тесных рамок разнообразных методик и разработать свою, подходящую именно для вашего ребенка методику предоставления информации, а также вовремя ее корректировать.

Помните: ничто из предложенного вами ребенку не пропадет даром. Ищите, пробуйте и дерзайте вместе!

Рекомендуется к прочтениюУчим ребенка сидеть: когда, как и надо ли?

Подготовительная среда в домашних условиях

В группах Монтессори дети не сидят за партами, взирая на гордо декламирующего воспитателя – каждый занят своей работой, сидя на коврике или за небольшим столиком, специально приспособленным для ребячьего удобства. И никто – ни товарищи по группе, ни сам учитель – не вправе нарушить концентрацию малыша. Конечно, не у всех и не всегда есть возможность отдать своего малыша в детский садик Монтессори. Но ведь создать подготовленную среду дома тоже возможно. Помните, что значительную часть своей жизни ребенок проводит в семье, и никакое педагогическое воздействие не переборет ее влияния!

Что же необходимо для того, чтобы создать подготовленную среду в домашних условиях? Прежде всего, мебель в комнате малыша должна быть легкой и соответствовать его росту. Полный комплект материалов Монтессори занимает значительное пространство и требует материальных затрат, что под силу специализированному детскому саду или центру. Мы же рекомендуем несколько простых упражнений для занятий с ребенком дома, которые потребуют минимальных вложений и приготовлений. Однако для успеха дела все же стоит соблюдать некоторые правила.

Игровая мягкая детская мебель

Мебель в комнате малыша должна быть легкой и соответствовать его росту

Прежде чем вы начнете заниматься, выберите для материалов одно и то же место, тем самым приучая ребенка к порядку. Во время показа, или презентации, используйте минимум слов и движений – дайте малышу возможность самому делать открытия, изучая свойства предметов. Будьте терпеливы – то, что кажется легким для вас, не обязательно так же тривиально для 3-летнего ребенка. Нельзя забывать, что основная роль Монтессори-учителя состоит в наблюдении. Вполне естественно, что первым вашим побуждением в том случае, если у малыша что-либо не получается, будет вмешаться: «Дай я тебе покажу, как правильно!». Потерпите, дайте возможность ребенку доделать упражнение. Ведь основным девизом методики Монтессори является фраза «Помоги мне сделать это самому!».

Упражнения

⭐Пересыпание риса (от 2,5 до 5 лет)

Цели упражнения: развитие мускульной координации, умение аккуратно переливать из кувшина в чашку.

Вам понадобится: небольшой поднос со стаканом, наполовину заполненным рисом тряпка для вытирания стола.

Презентация: покажите все предметы на столе и назовите их и действия с ними (стакан, кувшин, пересыпать и т.д.), одной рукой возьмите кувшин за ручку, а другой – стакан и расположите кувшин ровно посередине над стаканом и пересыпьте в него рис. Теперь пусть ребенок работает сам.

Ребенок пересыпает разноцветный рис

Когда малыш достигнет совершенства в пересыпании риса, можно переходить к жидким веществам

⭐Сияющие ботинки (от 3 до 5 лет)

Цели упражнения: научить ребенка заботиться о себе, доводить рабочий цикл до конца, развитие координации.

Вам понадобится: газета, пара ботинок, крем для чистки обуви, щетка и тряпка.

Презентация: расстелите газету на полу, щеткой удалите грязь с ботинок, держа левой рукой ботинок, правой нанесите крем, повторите то же самое с другим ботинком и дайте высохнуть крему на ботинках, в это время закройте крышку на креме. Тряпкой отполируйте ботинки до блеска и предоставьте малышу возможность самому позаботиться о своей обуви.

⭐Коробочка с образцами тканей (от 2,5 до 5 лет)

Цели упражнения: развитие и утончение тактильных ощущений.

Вам понадобится: небольшая коробочка, содержащая по паре кусочков каждой ткани различной текстуры.

Презентация: покажите малышу три пары кусочков ткани, наиболее контрастирующих по текстуре, затем перемешайте их и попросите ребенка найти пары, ощупывая их руками, когда малыш поймет смысл упражнения, добавляйте другие кусочки ткани. Вдохновите ребенка проделать то же самое с завязанными глазами.

⭐Найди крышечку по размеру (от 2 до 4 лет)

Цели упражнения: развитие зрительной и моторной координации.

Вам понадобится: 5 бутылочек или банок разных размеров с крышками.

Презентация: расставьте бутылочки на столе перед ребенком и медленно снимите крышки и закрутите обратно.

Сначала надевайте крышки, соответствующие размеру бутылочек, затем перемешайте крышки и дайте возможность ребенку самому подобрать нужные крышки к бутылочкам.

Ребенок развивает моторику пальцев

Дайте возможность ребенку самому подобрать нужные крышки к бутылочкам

Конечно, это далеко не полный перечень тех упражнений, которые вы можете проделать со своим ребенком в рамках методики Монтессори. Важно, что вы готовы посвящать время занятиям с малышом и получать удовольствие от совместного творчества!

Рекомендуется к прочтениюКак развить внимание у ребенка до года

Методика Монтессори и семья

Чтобы дети быстро адаптировались к педагогике Монтессори, семья должна понимать и принимать эту систему. Если родители отторгают саму методику, то усилия педагогов будут тщетными, а ребенок будет в постоянном дискомфорте.

Семья должна помогать своему ребенку развиваться в Монтессори-среде. Можно создать мини развивающую среду из подручных средств дома. Это поможет детям психологически связать обучение в школе с домашней повседневностью.

По Монтессори ребенок и взрослый должны находиться в равноправном положении. Поэтому родители должны относиться к своему ребенку согласно философии Монтессори.

⭐19 простых истин от Марии Монтессори:

  • Детей учит то, что их окружает;
  • Если детей часто критикуют — они учатся осуждению;
  • Если детей часто хвалят — они учатся оценивать;
  • Если детям демонстрируют враждебность — они учатся драться;
  • Если с детьми честны — они учатся справедливости;
  • Если детей часто высмеивают — они учатся быть робкими;
  • Если дети живут с чувством безопасности — они учатся верить;
  • Если детей часто позорят — они учатся чувствовать себя виноватыми;
  • Если детей часто одобряют — они учатся хорошо к себе относиться;
  • Если к детям часто бывают снисходительны — они учатся терпению;
  • Если детей часто подбадривают — они приобретают уверенность в себе;
  • Если дети живут в атмосфере дружбы и чувствуют себя необходимыми — они учатся находить в этом мире любовь;
  • Не говорите плохо о детях — ни при них, ни без них;
  • Концентрируйтесь на развитии хорошего в детях, тогда плохому не будет оставаться места;
  • Всегда прислушивайтесь и отвечайте детям, которые к вам обращаются;
  • Уважайте детей, которые сделали ошибку и могут сейчас или чуть позже ее исправить;
  • Будьте готовы помочь детям, которые находятся в поиске, и быть незаметными для тех детей, которые уже все нашли;
  • Помогайте детям осваивать не освоенное ранее. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью, тишиной и любовью;
  • В обращении с детьми всегда придерживайтесь лучших манер — предлагайте ему лучшее, что есть в вас самих.

Тогда ваши дети будут расти гармоничными и развитыми личностями.

Рекомендуется к прочтениюОтлучение ребенка от груди

За и против педагогики Монтессори

С самого начала и до сих пор существуют преданные последователи Марии Монтессори и ее яростные противники и критики.

⭐Система имеет определенные недостатки:

  • Трудная адаптация к традиционному обучению (нет классно-урочной системы);
  • Длительная подготовка педагогов-монтессори;
  • Необходимость большого количества уникальных учебных материалов;
  • Недопустимость привычных спонтанных и творческих ролевых игр;
  • Преобладает развитие интеллектуальных способностей над творческими;
  • Отрицание рисования и лепки, сказок и стихов как деятельности, уводящей ребенка от реальности;
  • Чтение для детей — это процесс получения информации, а не удовольствие;
  • Излишняя самостоятельность лишает опыта общения в коллективе;
  • Отрицаются обычные игрушки.

К тому же, все дошкольные и школьные учебные центры Монтессори являются приватными с достаточно высоким уровнем оплаты. Это мотивируется дороговизной учебного материала, который по 100 летним канонам изготавливается из натурального материала по сложным технологиям. Поэтому обучение по Монтессори доступно немногим.

Но положительные аспекты во многом перекрывают эти недостатки.

⭐Ведь педагогика Монтессори:

  • Учит создавать правила, а не жить по ним;
  • Мотивирует к учебе — дети учатся исключительно из интереса;
  • Учит самостоятельно организовывать и планировать свою деятельность;
  • Научает ответственности за свои поступки;
  • Учит взаимопомощи: старшие становятся ответственнее, младшие — увереннее;
  • Учит самостоятельно искать ответы на свои вопросы;
  • Учит самостоятельно находить и исправлять свои ошибки;
  • Знакомит с основами окружающего мира;
  • Развивает мощную логику и аналитические способности;
  • Развивает интеллект;
  • Развивает речь через мелкую моторику.

Такие качества, заложенные в ребенке с раннего детства, помогают ему в дальнейшей жизни, хорошо адаптируя в социуме. Как правило, человек, обучавшийся по методике Монтессори, во взрослой жизни очень успешен.

А для детей с особыми потребностями, такая методика дает возможность самообслуживания и подтягивает до уровня здоровых ребят. Не потому ли система и сегодня, спустя 100 лет, остается популярной?

Распространение и популярность методики Монтессори

Мария Монтессори для распространения своей методики и помощи в ее освоении в 1929 году создала совместно с сыном  международную Монтессори Ассоциацию (АМI).

С тех пор монтессори-движение успешно шагает по времени.

⭐Многие знаменитости изучали методику и способствовали основанию школ Монтессори в своих странах:

  • Томас Эдисон, всемирно известный ученый и изобретатель;
  • Зигмунд Фрейд, автор психоанализа, и его дочь Анна были последователями и консультантами по Монтессори- педагогике. Они открыли детсад  монтессори в Вене;
  • Татьяна Сухотина-Толстая (дочь Льва Толстого) написала в 1914 году книгу “Монтессори и новое воспитание”;
  • Махатма Ганди, философ, политик Индии, освоил курс по методике в 1932 году;
  • Джин Пиджет, психолог, первый в Швеции основал Общество Монтессори и школу на базе него, они существуют и поныне.

После смерти Марии, АМI возглавил ее сын Марии — Марио. Он много сделал для распространения Монтессори-педагогики. Его эстафету приняла внучка Марии — Ренильде Монтессори. Она возглавляет ассоциацию и нынче.

Сегодня по методике занимаются множество детей в мире.

В советский период система Монтессори была не востребована. Лишь с распадом СССР она стала быстро распространяться в России. Уже более 20 лет в Москве работает Центр Монтессори, который следует четко по рекомендациям автора.

Воспитатель и дети

Уже более 20 лет в Москве работает Центр Монтессори, который следует четко по рекомендациям автора

Все педагоги прошли обучение в Международной ассоциации и имеют международные дипломы. Центр поддерживает тесный контакт с АМI.

С 2013 года здесь находятся официальные курсы по подготовки монтессори-педагогов от Минобразования РФ.

Практически в каждом большом городе существует региональный центр Монтессори, который становится базой для специализированных детских садов, центров реабилитации детей с особыми потребностями, школ раннего развития.

Занимаются по этой системе дети с отставанием в развитии.

Для обычных ребят чаще используется комбинирование Монтессори-педагогики с другими методиками.

Рекомендуется к прочтениюО чем расскажет детский рисунок?

⭐В разное время известные люди были учениками по системе Монтессори:

  • Ларри Пейдж и Сергей Брин — основатели Google;
  • Джеффри Безос — основатель Amazon;
  • Джимми Уэйлс — основатель Wikipedia;
  • Джордж Клуни — актер;
  • Габриэль Гарсия Маркес — Нобелевский лауреат по литературе;
  • Принц Уильям и принц Гарри из английского королевства.

Сейчас новое поколение детей учится по системе Монтессори, и, кто знает, сколько известных личностей вырастет.

Игры Монтессори для детей

⭐Форма и оттенки цвета

Сортировка и распределение по категориям — одно из самых популярных упражнений в методиках раннего развития.

Разноцветные карточки

Разноцветные карточки для сортировки по цветам

Перемешайте карточки с разными оттенками цвета, а ребенок пусть их группирует. Тоже сделайте, например, и с крекерами разных форм.

⭐Столовые приборы и фигуры

Развивая ребенка по методике Монтессори, в играх можно применять все, вплоть до столовых приборов, ведь такой подручный материал как нельзя кстати подходит для игр в сортировку. А еще баночки, мячики, бутылочки, разные емкости и, конечно же, бруски из деревянного конструктора ребенка.

Последовательность действий

⭐Блоки цилиндров

Раскладывание предметов в правильной очередности — важный этап формирования логического мышления ребенка. Для занятий с последовательностью действий можно использовать цилиндры и блоки с отверстиями, а также конструкторы по принципу нанизывания.

⭐Рассказы и истории из книг

Имеете домашний пальчиковый театр или марионеток из кукольного театра? Используйте их для упражнения с последовательностью действий: вы читаете рассказ, а ребенок поочередно демонстрирует тех персонажей, которые появляются в истории.

Развитие мелкой моторики

⭐Обувь

Игры со шнурками прекрасно развивают мелкую моторику ребенка. Подобный деревянный макет ботинка можно с легкостью заменить нарисованными кедами и дать ребенку зашнуровывать их. Родителям нужно лишь проделать несколько дырочек на картоне.

⭐Животные-шнуровки

Используйте специальные рамки с отверстиями для шнуровки или сделайте макет самостоятельно. Пусть малыш играется со шнурком, развивая при этом свою мелкую моторику.

Зебра с шнуровкой

Используйте картонных животных с отверстиями для шнуровки или сделайте макет самостоятельно

Такие игры отлично подготавливают ребенка к самостоятельному завязыванию шнурков. Больше идей, как научить ребенка завязывать шнурки, читайте по ссылке.

Рекомендуется к прочтениюГрозит ли вашему ребёнку ожирение?

⭐Бусинки разных форм и цветов

Используя лишь разноцветные бусинки и шнурки, предложите ребенку сделать украшение, например, бусы для мамы своими руками. Можно нанизывать только бусинки определенных цветов и форм или полностью фантазировать.

⭐Бумага

Самый простой и доступный материал для игр — бумага. Ребенок может создавать собственные узоры из бумаги, разрезанной на полосочки, или следовать определенной схеме.

Упражнения с жидкостью

⭐Вода

Предложите ребенку игру с переливанием воды из разных сосудов. Идея проста, но довольно увлекательна для малыша. Главное условие игры — стараться ничего не разлить, а если не получилось, то сразу вытереть.

⭐Сок

Цель упражнения — научить малыша самостоятельности и аккуратности. Ребенок при этом сам наливает себе сок в стакан. Чтобы разнообразить упражнение, можно предложить узнать вкус сока с закрытыми глазами.

Мелкие предметы

Монетки, бусинки, камушки. Перекладывание мелких предметов из одной посудины в другую при помощи щипцов или лопатки — довольно непростое занятие для маленьких пальчиков.  Но оно хорошо развивает мелкую моторику ребенка.

⭐Зерно

Для игр с мелкими предметами также хорошо подойдет фасоль, гречка, рис и прочая крупа.

Учимся резать

⭐Хлеб и масло, ножницы

В возрасте двух лет вы уже можете потихоньку привлекать ребенка к работе с ножницами и ножом. Предложите ребенку сделать самостоятельно бутерброд и он точно от такого не откажется.

Ребенок делает бутерброд

Предложите ребенку сделать самостоятельно бутерброд

А практиковаться нарезать можно и на пластиковых овощах.

Пишем и читаем

⭐Буквы

Разучивать буквы и звуки с ребенком 2-х лет можно, применяя в играх карточки с изображением букв, сенсорные мешочки с фасолью или карточки с пунктиром для письма.

Полезно и весело!

Учимся считать

⭐Цифры

Для игр с цифрами пригодятся счетные палочки, бумажные полосочки с точками, а также карточки с шероховатыми цифрами на них. Пусть малыш раскладывает палочки в соответствии с цифрами и наоборот. Карточки с разными на ощупь цифрами помогают не только разучивать эти цифры, но и развивают тактильные ощущения.

Рекомендуется к прочтениюСобираем ребенка в школу

Быт

⭐Повседневные дела

Когда малышу поручают что-то делать самостоятельно, он будет относится к этому со всей серьезностью. Позвольте ребенку самому чистить зубы, расчесываться, складывать грязные вещи в корзину и вы увидите, как у ребенка это будет входить в привычку.

⭐Одежда

Пуговки, липучки, молнии, кнопки — все это может стать прекрасным элементом игры.

Ребенок застегивает кофточку

Дайте ребенку возможность самому застегнуть себе одежду

Пусть ребенок тренируется застегивать и расстегивать все что угодно, чтобы в будущем это не вызывало у него никаких проблем.

⭐Моем руки

Даже самостоятельное мытье рук может быть увлекательным занятием для ребенка, если преподносить такое важное занятие в игровой форме.

Дела по хозяйству

⭐Мытье окон и посуды

Привлеките своего маленького помощника к уборке в доме. Малыш может помочь вам помыть или вытереть посуду, окна, зеркала. Играя таким образом, вы получите неимоверную самоотдачу от ребенка. Главное — сдерживайте себя, чтобы не переделывать все за ребенком, просто позвольте ему похозяйничать.

⭐Накрываем на стол

Нарисуйте схемы, по которым ребенок сможет правильно расставить приборы, и расскладывайте их на стол перед тем, как собраться на семейный обед/ужин.

⭐Оформляем букет

Это развивает у ребенка креативность, воображение, творческий подход и фантазию. И не обязательно постоянно использовать живые цветы, для начала можно потренироваться и на искусственных.

Рекомендуется к прочтениюПодработка для школьника – плюсы и минусы

⭐Коврик

Если у малыша есть свой коврик для игр, используйте и его в занятиях, ведь даже сворачивание и разворачивание любого коврика очень увлекательно для ребенка и помогает развить аккуратность.

Ребенок играет на коврике

Детский коврик для игр

Эти и другие игры для раннего развития по методике известного итальянского педагога Марии Монтессори развивают в детях самостоятельность и ответственность, а также готовят мышцы рук к письму. Но главное, что все занятия ориентированы на интересы ребенка. Родителям остается лишь наблюдать за изменением этих интересов у детей и вовремя распознать готовность к дальнейшим этапам развития.

Подведем итоги

Если вы решили, что раннее развитие – это для вас, что у вас есть желание и хватит терпения заниматься со своим крохой, если вы готовы к тому, что плоды вашего труда взойдут еще нескоро и даже крохотные результаты будут видны далеко не сразу, если вы готовы к недоуменным взглядам, а иногда и явному осуждению окружающих, – тогда прежде всего вам стоит посвятить некоторое время подробному и внимательному изучению основных методик раннего развития.

Безусловно, авторы и последователи каждой из них будут утверждать, что именно их способ обучения чтению, музыке, иностранному языку уникален и стопроцентно эффективен в отличие от всех остальных. Не стоит полагаться на чужое мнение. Взвешивайте «за» и «против» предлагаемых методик в отношении к вашему малышу, по возможности советуйтесь с более опытными родителями.

Ни одна из популярных систем раннего развития не является универсальной, у каждой есть свои преимущества и недостатки, и ваша задача – разобраться, что будет хорошо и полезно именно для вашего малыша, ведь только вы знаете особенности его характера и темперамента, наклонности, вкусы и привычки. К тому же не обязательно беспрекословно следовать какой-то одной системе. В вашей квартире могу соседствовать игрушки и предметы из разных «методических интерьеров». Право выбора и творчество всегда остается за вами!

Рекомендуется к прочтениюРодить ребенка для себя

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

21 Фев 2019 406 0 24 мин
Поделитесь с друзьями
Читайте также
Поделитесь мнением